初中英语教研组工作总结

初中英语教研组工作总结（通用28篇）

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的初中英语教研组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

近年来，随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，作为组长的我深知肩上的重担，领导的支持与信任，各位教师的理解与帮助，使我激情满怀，充满活力，总有一股冲劲和韧劲，努力打造出适合每位孩子的英语教学环境。现从以下四点对近年来我的工作进行简要回顾：

一.教研品质

我爱岗敬业，勤于学习，遵守工作纪律，专业素质高，与同事关系融洽，服从领导安排，具有极强的团队精神，执行力强，每次教研活动有计划、有记录、有总结，坚持写读书笔记与教学反思，能够出色完成学校和教研室布置的各项任务。

二.教研活动

为了提高教研组工作成效，我们每周至少一人做组内研究课，全组教师听课，周二、周五对该教师的说课、授课进行评课与反思，再集体备课，做到每个年级的集体备课定时间、定地点、有分工、有记录，对于每次的校本教研活动材料保存齐全，规范落实教学工作;每学期至少开设两次校内英语学科讲座，如理论学习、案例分析等，得到老师们的一致认可。经过不断地外出观摩、学习与反思，大家都能够积极进行新课程教改实验，通过反复实践、反思、总结，功夫不负有心人，我们终于形成了适合本校特色的英语教学模式，杨xx与吕xx两位教师多次在市、区做研究展示课，反响甚佳。

三.教学管理

为了有效开展教研活动，开学初，全组教师认真学习《英语课程标准》的精神，刻苦钻研教材，一起讨论分析制定切实可行的教研组工作计划与各年级学科教学计划，精心设计教案，教学设计科学、合理、规范，坚持每学期都进行教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查，教学考核组织得当，教学评价效果甚好，有符合实际的学科建设规划，定期与年级教研组研讨学科教学工作，为学校领导的决策提供服务，并且积极响应区、校号召，切实开展传帮带活动，我分别与吕敬、王静文老师结为师徒，名为师徒，实际上是互相学习，互相促进，大家随时随地交流教育教学的各种想法,她们经常主动争取我的帮助，我也认真学习她们在教学中的小创意, 同时发现自己的不足之处，互相探讨，取长补短。通过大家不屑的努力，吕敬老师在xx区小学青年教师教学基本功比赛中获一等奖，在xx区青年教师基本功比赛中获高年级组说课一等奖，多次在市、区做研究展示课，反响甚佳;王静文老师在xx区小学青年教师教学基本功比赛中获三等奖。她们的成长之迅速、变化之大无不让人振奋，由当初的一张白纸到现在娴熟地课堂掌控能力，真实自然，收放自如，加上本身的专业素养，可塑造性极高，前途一片光明。

四.教研绩效

在教研室两位教研员的'细心指导下，在校领导的大力支持下，我组英语教学模式得到了大家的广泛认可，在20xx年的小升初考试中，我校六年级的英语平均分名列全区第一名，在提高学生成绩的同时我们也不断收获着成功：我撰写的论文《信息技术让小学英语教学更精彩》获中国电化教育学会全国论文评选二等奖，《小议英语课堂教学中的 Presentation》获xx区教育学会第十五届学术年会二等奖，中国教育学会小学教育专业委员会全国小学课堂教学优质课评选一等奖，xx市教育学会小学教育专业委员会优秀课评选一等奖，xx区中小学第三届“双优课”评选一等奖，xx市第七届中小学“双优课”评选活动三等奖，中央电视台“希望之星”英语风采大赛xx赛区教师组优秀指导奖，参与国家级课题“提质减负”的研究，获得结题证书;王静文老师在xx区小学青年教师教学基本功比赛中获三等奖，在xx市初等英语水平考试中获优秀辅导奖;庞立敏老师在xx市初等英语水平考试中获优秀辅导奖;刘建建老师撰写的论文《浅谈英语歌谣在低段小学英语中的应用》获中国电化教育学会论文评选二等奖”，《小学英语教学中故事表演教学法的探索》获第三届全国小学课堂教学交流研讨展示活动论文类三等奖，《浅谈对英语学困生的教育策略》获xx区教育学会第十六届学术年会三等奖，全国第二届和谐杯“说课标 说教材”大赛三等奖，xx区小学“共同体说单元教材”评比一等奖，xx区小学青年教师教学基本功比赛三等奖，xx市初等英语水平考试优秀辅导奖;吕敬老师在xx市河东区实验小学做“教改大课堂”研究展示课，做xx区小学共同体研究展示课，xx区青年教师基本功比赛高年级组说课一等奖，xx区小学“共同体说教材”评比三等奖，撰写的论文《浅谈小学英语开放性作业的设计》获中国电化教育学会论文评选三等奖，《浅谈英语歌曲在小学英语教学中的应用》获xx区教育学会第16届学术年会三等奖，中央电视台“希望之星”英语演讲风采大赛xx赛区教师组一等奖，xx区小学青年教师教学基本功比赛一等奖，xx市初等英语水平考试优秀辅导奖。我组编排的课本剧《三打白骨精》获xx区中小学英语课本剧展演三等奖，在大家共同的努力下，我校学生在全国小学生英语竞赛、xx市小学英语等级考试、敏特英语竞赛中，均取得优异的成绩，教师多次荣获指导教师奖。

以上是近年来对我工作的一些简要回顾，当然，在还存在着很多的不足。我坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我前进的动力，在今后的岁月里，我也必将再接再厉，与各位教师一起在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，为钢小的英语教学再上一个新的台阶而努力奋斗。

本学期即将结束，在华强学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的共同努力下，以提高教研和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，不断深化课堂教学改革，使我校初中英语教研和教学工作水平有所提高。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一、树立新的理念，创新英语教学

1、通过学习新的《课程标准》，使教师更新观念，让他们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人，并树立“以人为本，育人为本”的思想。

2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合实际情境的创设，将传统的课堂教学拓展到教室外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

二、坚持教学常规，规范教学工作。

1、全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班 ……此处隐藏42032个字……水平和锻炼教学能力的过程。近年来，我校英语组教师们大胆实践新课改，努力探索的教学新方法、新技巧，教学竞赛，佳绩频传：

1、任远省、孙会琼、黄翠莲、宋莉三位老师荣获XX县“教学能手”称号。

2、谢长华老师荣获XX县初中英语优秀课例评比中荣获第一名，并代表XX县参加合肥市英语课堂教学大赛。

3、在XX县第二、第三届英语畅言智能语音教具系统应用能手评选活动中赵晓月、宋丽两位老师荣获县一等奖。

4、胡维菊老师在XX县多媒体课堂教学评比中荣获一等奖。

二、教研氛围浓厚，研究成效显著

教师们潜心教育教学研究，不断积累丰富经验，在各级各类教育教学研究作品评选活动中成绩显著：教师在CN刊物上发表论文两篇；谢长华老师在全国语言文字基本功大赛中荣获一等奖；教育教学论文荣获省、市级奖项的有20余篇；任远省老师的教学设计被合肥市教育局结集出版；谢长华老师的教学总结与反思被XX县教育局结集出版；在2010年电教学术作品评选中，我组教师有10多篇（件）作品获奖，在2011年度中小学教师继续教育优秀教学反思及征文作品评选活动，我组获奖作品12篇。这一系列成绩的取得表明现代教育技术已在XX六中英语组教学中得到广泛的应用；表明教师的研究水平有了很大的提高；表明教师的总结、反思能力和信息素养有了进一步提高。

三、课题研究提升教研组的内涵

课题研究是促进教师进一步成长发展的必由之路。我们应始终坚定不移地走“科研兴组，科研强师”之路。营造浓厚的科研氛围，充分调动全体教师投身科研的积极性。

20XX-20XX年我组参与的国家“十一五”重点课题子课题“有效教师的实验与研究”在结题会上荣获合肥市先进集体，我组教师在课题研究过程中所写的反思、总结、心得、体会有多篇被市、县总课题组结集出版；为了及时收集、保存研究成果，我们还制作了课题研究专题片，录制了优秀课堂实录，汇编了《教师优秀教学设计选》和《教师优秀论文、反思集》，为教师们提供了一个相互学习、相互借鉴的校本教材。

20XX年我们教研组又有两项课题立项、开题：一是我们自主申报的国家“十二五”重点课题子课题“教师信息技术与课程整合最优化实验与研究”；二是我校组正在积极参与研究的省级课题子课题“任务性教学法在农村英语多媒体课堂教学中应用的研究”。目前，研究工作正在按课题实施方案有序开展。

四、外出学习与专题研讨相得益彰

它山之石可以攻玉，教研组建设依托于学校，以组为单位开展工作的，但是绝不能局限在本校。闭门造车，闭关自守，就会多走弯路，发展缓慢，我们要加强与外界交流，向名校学习、取经。近年来，我组先后选派英语组骨干教师参加了：安徽省第四届中学英语教学观摩研讨会，第四届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会，应邀参加了江苏省教育科研部门组织的'“有效教学”等专题研讨活动；除此之外，我们还选派年轻教师前往经县稼祥中学、山东杜朗口中学、江苏后六中学等课改名校考察、学习。回校后，老师们谈体会、写心得，把自己所学到的东西内化为自己的实际行动，再结合我校的实际创造性地开展工作，效果明显。近两年我们精心组织并成功承办了XX县XX县初中英语课堂教学观摩、研讨会，我校胡维菊、孙艳艳两位老师在此次研讨活动中所上的示范课，受到与会领导和老师们的一致好评。2010年11月根据县教体局的统筹安排，我们遴选了两名青年英语教师为全县的校长、教务主任上电子白板示范课，受到了省市电教专家充分肯定。

英语组每学年结合上级教育主管部门确定的校本培训主题开展多种形式的交流、研讨活动。围绕“备好课”这一主题组织集体备课，由教研组长牵头，行政组成员参与活动。每次集体备课首先确定课题，确定一名主备人提前备好课，然后由主备人采用说课的形式谈教学设计思路、重难点、教学策略和方法以及设计过程中困惑等，接着，展开自由交流、讨论，组内教师充分发挥集体智慧，畅所欲言，提出解决问题的策略，最终，达成共识，形成完整的教学设计。围绕“上好课”这一主题，我们组开展了大规模的“上好每一节课”的系列研讨活动，要求全组教师全员、全程参与。按照XX县教学管理年的活动安排，我们精心组织本组的教师上好“三课”（教龄在五年以内的教师上达标课；教龄在五年以上，十年以下的教师上汇报课；教龄在十年以上的教师上示范课。）。对于“三课”的要求，教研组制定了具体的量化指标。一个阶段上完后，教研组全体教师齐聚一堂，围绕“上好课”这一主题畅所欲言，每次确定一至两名中心发言人先就这一主题阐明自己观点，其他教师各抒自见，展开热烈的讨论、辩论，每个人都毫无保留地谈自己的想法、看法，大家相互学习、取长补短，共同提高。在议课的过程中，我们一方面要肯定成绩、指出值得学习的闪光点，另一方面，鼓励教师要善于“挑刺”“找茬”，敢于提出自己的独特见解，在辩论中达成共识。通过观、记、思、议等一系列的活动形成一种良好的合作交流氛围，达到共同提高的目的。

五、分层教学，践行“一二二”培养模式。

“让每个学生充分发展，让每个家庭放心满意”是我校始终追求的目标。全组教师牢固树立“以学生发展为本”的核心理念，坚持面向全体学生，提高学生的整体素质，发展学生的个性特长，从而提高学校的教学质量，保证了学生健康发展。根据学校教研室制定的的培优扶差计划，英语组教师们积极响应，认真践行“一二二”培养模式。（即：一位教师在一学期内重点负责培养两名优秀学生，同时转化两名“学困生”，此项活动，首先由各班班主任根据每位学生各学科成绩情况统一分派到任课老师头上，实行承包制。教师通过实地调查访问，弄清几位学生具体情况，然后合理选择时间，有针对性的开展培优扶差工作，并及时记录辅导情况。通过一年的尝试，此项工作已初见成效。目前我们还在进一步完善、健全此项制度，力求更好的教学效果。）

六、继续教育和校本培训

教师们积极参加继续教育和校本培训，合理地利用假期和业余时间进行“充电”。任远省老师在参加2009年骨干教师省级培训中教学展示获一等奖，被评为“优秀学员”；谢长华老师在参加2011年香港——合肥合作初中英语教师培训中表现突出，成绩优秀；胡维菊、邵燕两位老师参加了2011年“国培计划——赢在课堂农村骨干教师远程培训”顺利结业；此外，2009~2012年英语组全体老师都参加了一轮教师远程培训，教师们全程全员参加了“备好课”“上好课”“评好课”“命好题”四个专题校本培训。参加各个项目学习、培训的老师都能按时、按量完成学习任务，圆满结业，无一人有通报和补考记录。

今后的努力方向：

1、教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向，尤其要把好“议课关”，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。

2、多走出学习先进经验，引进新理念、新方法，加强与其他学校的教学、教研交流，扩大学校的影响。

3、要做好教研后续效益，对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。